一小时多少秒(10分钟等于多少秒)

衡量一个短时间，通常是秒，这是一个分数较小的时间单位。

2.[教授新课程]

1)了解二手

现在老师手里有两个钟面。谁能找出它们的异同？给你一分钟自己思考然后同桌交流。现在就开始吧！

老师，差不多够大家讨论了。谁来分享？好吧，你，那个手高的男孩。

相同点是有时针，分针，12位数，12个大方块，60个小方块。

我同桌想补充点什么，你告诉我。

不同的是多了一个指针？

老师:你观察得真仔细。

我看到一些学生有问题，孩子。你说什么？

他问我们:这个又细又长又快的指针叫什么名字？走一格要多长时间？

同学们，你们都有这样的疑问吗？都是。我们来看看它的自我介绍。

你通过视频获得什么样的数学信息？

女生:钟面上最长最细的手是秒针。秒针走一格需要1秒，走一格需要5秒。你的观察很仔细。

(1)刚才秒针跟老师说火箭涨空的时候他参与了。让我们看看他在哪里。请看大屏幕！

同学们，视频中，火箭上升了多少秒空？

如你所见，正好是十秒钟！你怎么知道？好，你来，黑衣人！

你的学习能力真强，他说。秒针从10点转到12点。10格之后是10秒！

现在老师会再考你一次。

请看大屏幕。刚才老师写了第二个字！花了多少秒？

对于你，班长，你说秒针刚走了15格，用了15秒！大家说对！学习委员说她有不同的方法。你说，好吧，她说，也是15秒，但是她看到秒针从1到4，走了三个大方格，所以是15秒。

两个学生都是对的。他们灵活运用秒针走一个小格子需要一秒，秒针走一个大格子需要五秒的特点。

2)探究“分”与“秒”的关系。

现在，老师会问你几个问题。第一个问题是秒针走一次多少秒？

我听同学说，60秒，为什么？男孩，你说，因为一个圆有60个正方形和12个正方形，所以是60秒！很好，大家为他鼓掌！

第二个问题，分和秒有什么关系？想一想？

听说下面有同学猜1分钟=60秒，有同学猜1分钟=10秒？多少钱？给你五分钟，四人一组，用你的学习工具测试你的猜测！开始了。

刚才在巡视的时候，老师发现第一组完成的最快。请一组代表回答。第一批学员的基础知识非常扎实！当他们知道1: 00 =60时，他们猜测1: 00 =60秒。用学习工具转动秒针，他们发现分针同时走了一分钟！结论1分钟=60秒！

第三组代表说用真表查，发现也是1分钟=60秒！

四组代表说，他们一开始猜的是1分钟=10秒，但是实际验证发现他们错了，结论是1分钟=60秒！

刚才我们经历了猜测和验证结论的过程，得到了1分钟=60秒(板书)。老师给你点个赞！

3)生命中的秒

同学们，你们知道吗？只要你有一双明察秋毫的眼睛，你就会发现生活中处处都有秒。谁会和你分享你的发现？

学生们的发言非常积极，我们知道。

1.电子表可以显示10秒钟.

2.运动会的时间精确到秒。

3.等红绿灯的时候有秒。

这样测量需要的时间很短，我们经常用秒！

4)体验1秒钟

老师:我们知道秒针在L细胞里走一圈需要1秒。一秒钟有多长？

是啊。时钟被拉出并滴答声时所经过的时间是1秒。眨眼一秒，拍手一秒！

我们一起做个游戏，随着时钟的滴答声练习拍手，每秒拍一次手，看谁拍得最准。

好吧。比赛结束了，钟真的一秒钟很短，所以让我们看看在一秒钟内我们还能做些什么。学生们把目光转向大屏幕。

3)感受一秒钟的价值。

一秒钟，猎豹可以在草原上跑28米；

光绕北京上海300圈；

地球从太阳获得486亿千瓦的能量。

所以我们要珍惜时间，不要浪费每一分每一秒。

这节课学了这么多知识，你们都掌握了吗？让我们做一些练习来测试每个人。

3.[巩固和提高]

学生在大屏幕上观看练习1。让我们一起检查答案。他们都很好。看来今天每个人上课都很认真。轻松愉快的课堂即将结束。谁来和你分享你今天的收获？

4.[课堂总结]

秒是分数较小的时间单位。

钟面上最长最细的手是秒针，秒针走一格需要一秒。

1分钟=60秒

5.【分配】

为了给大家打好基础，老师留了以下作业，请看大屏幕。

作业一:课后花几秒钟把课桌上的学习工具收进书包。

作业二:观察生活中秒被用到的地方，记录在数学日记里。

作业三:和爸爸妈妈分享今天的收入。

好了，今天的课就到这里。下课了

不及物动词板书设计

秒的理解

秒是分数较小的时间单位。

钟面上最长最细的手是秒针，秒针走一格需要一秒。

1分钟=60秒

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