场面描写片段（场面描写摘抄大全）

大家好，我正在根据一本名著写作文。这是我的第130篇原创文章。

说到场景描写，比如大扫除，很多孩子往往会这样写:学生们忙得热火朝天:有的挥着扫帚，把地上的垃圾一点一点地聚拢成一堆；有的拎着喷壶，把凉水均匀地洒在地上；又站在高凳上，小心翼翼地用抹布把玻璃擦得像镜子一样，能映出人影...

当然，这样写是没问题的，但是如果一直这样写下去，难免会让人有点厌烦。今天我要讲一种用人物语言来描述场景的技巧。

再看作家曹文轩在作品《青铜葵花》中的一段话:

重型支架架起重型相机后，刘瘸子就不停地忙碌，不停地喊着“哪位女同学先照一张！”“下一个！下一个！”“挪过去一点！”“抬起头来！”“不要梗着脖子！枕头？”......见男子做不到他要求的事，就会一瘸一拐地爬起来，扑倒男子的身体，扭住男子的脖子，直到达到他的要求。

这段文字描述了学校从镇上请来摄影师给学生们拍照。整段并没有正面描述孩子们的表现，而是通过摄影师刘瘸子的语言完整地展现了拍照的场景。段落中的每一句话都能让读者想象出一个孩子的姿势。

这个技能，是不是很养眼？

我们可以用这种技巧来描述这样的清洁场景:

班长站在教室中间，不断指挥学生干活:“王小明，快点扫，你后面的地上有垃圾。”“沈，你要在凳子上站稳，乔，你稳住！”“你看傅晓阳，水洒得多均匀。每个人都应该学习。”……

需要注意的是，学生在运用这种写作技巧时，要确定一个中心人物，其他人的活动要通过中心人物的语言表现出来。在《青铜葵花》中，摄影师刘瘸子扮演这个角色，而在我写的例子中，这个角色变成了班长。他们都是活动的组织者和管理者，承担这个责任再合适不过了。

当然，现场的语言也可以来自很多人。例如，我们可以这样描述学校运动会的入场方式:

每节课一进，一滴水就像煎锅一样落在台下，立刻骚动起来。人们纷纷交换意见:“三班的口号真响亮。”“22班的队列好整齐啊！脚步声跺来跺去，好像操场要塌了。”“看，那个六年级的高个子领先。他拿着红旗看起来好帅！”……

今天的技能你学会了吗？

我是李小姐，一位热爱阅读的小学语文老师。她关注我，一起探索更多写作技巧。

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