第六期：活页式教材开发精讲（专业教材）下

第六期：活页式教材开发精讲（专业教材）

题外内容：学徒是怎么学习的
1.基本没有理论知识
2.非系统化：教什么学什么、来什么学什么
3.自主学习
一、新型教材可以解决的问题
1.理实一体化
2.中、高、本内容贯通
3.配套资源
4.结合行业、企业、岗位
5.学生为主体、学生的主动性
6.思政融入
二、如何选专业
1.最适合实践、动手强的专业
2.开发前已确定
三、前期准备
1.参编人员
主编（经历或配合）
企业
院校
选择标准
企业人员
• 不一定能全程参与
• 院校人员发布任务，按任务制作
院校教师
• 最好有岗位工作经验的教师
• 最终内容制作及整理、布局、规划落地的人员
2.参编单位
院校
对口企业
行业单位
3.相关材料
内容
素材、案例
设备、耗材、工具、软件等等
四、讨论确定
1.内容框架
学情分析
行业分析
2.配套资源
需要做哪些配套资源（有些不需要视频、案例、动画等）
3.整体规划
编写详细时间、任务、负责人、标准等相关内容的方案
4.教材整体目标
使用层次
给谁用？（中、高、本、培训）

教学目标
培养什么级别的学生（职业等级）、细分目标

课程评价
评价标准、方式；如何保障等

教材定位
教辅、校内非出版教材、出版教材等

五、撰写体例
1.内容选取的逻辑
从岗位、市场反推到教材内容

2.活页主题的分配逻辑
按照何种方式把一个专业的内容进行拆分、组合、排列、删增，最终形成相对独立的若干个主题活页。

实际岗位的操作项目？
理论知识点？
学校设备、设施
教育部教学标准或院校人才培养方案？
3.内容呈现形式
文字、图片、音频、视频、动画等

详细说明“蓄电池“活页

六、工作分配
1.内容
理论
专业知识
德育及其它知识
实操
2.真实案例
企业
3.提纲
流水线式分配
七、配套资源开发
人培
视频、动画、图库、题库等
八、初稿
1.内容的完整性
内容符合相关要求的量（不重复、不缺失）
内容层次体现
2.排版
知识之间物理结构的独立、多则增
九、出版要求审查
与出版社对接

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