华东师范大学 小学数学教学设计 孔企平 65讲

教学单元
第1讲 小学数学教学设计导论
第2讲 小学数学教学设计的内涵
02-01 小学数学的学科特点
02-02 儿童数学学习的特点
02-03 小学数学的知识体系
02-04 数学学习过程中学生数学思维能力的发展
02-05 数学思想方法
02-06 数学学习过程中学生情感、态度、价值观的发展
第3讲 小学数学教学设计的基础与方法
03-01 如何分析课程标准
03-02 如何分析教材、如何分析学情
03-03 如何编制教案
03-04 如何开展说课活动
第4讲 数的认识的教学
04-01 数学概念与数的认识的教学概述
04-02 自然数概念的学习
04-03 分数概念的学习
第5讲 加减法的教学
05-01 加减法的内容体系
05-02 小学生学习加减法的心理特点分析
05-03 加减法教学设计的基本要求、实施要点
第6讲 乘除法的教学
06-01 乘除法的内容体系
06-02 小学生学习乘除法的心理特点
06-03 乘除法教学设计的基本要求与实施要点
06-04 乘除法教学设计的典型案例
第7讲 图形与几何的教学
07-01 图形与几何的基本内容
07-02 小学儿童几何思维发展的心理过程与特点分析
07-03 《义务教育数学课程标准（2011版）》 “图形与几何”的解读
07-04 发展学生空间观念的基本途径和策略
第8讲 统计与概率的教学
08-01 统计与概率的概述
08-02 统计图表、平均数、可能性的教学
第9讲 解决问题与综合实践的教学
09-01 问题解决的理论研究与小学生如何解决问题
09-02 数学问题与综合实践的教学
第10讲 小学数学教学典型案例分析
10-01 在教学设计中如何设计思维空间
10-02 在教学设计中如何设计问题情境
10-03 在教学设计中如何设计探究性的数学活动
第11讲 小学数学典型课的说课与评课
11-01 “1-5以内的加法”的说课与评课
11-02 “除法的初步认识”的说课与评课
11-03 “认识角”的说课与评课
11-04 “解决问题的策略”的说课与评课

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