一个公式玩转新概念英语第一册

新概念英语第一册，语音词汇语法，短语句型，内容丰富。如何既能保护学习者的兴趣，又能巧妙地掌握课本上的内容？作为教学者，如何避免“喧宾夺主”？

多年以来，自己接手了来自两个地区的音标背诵默写和新概念英语学员。由于区域不同，家长的意识和学生的学习状态，让我也左右为难。比如，预习和背诵，原本是课堂上最关键的一环，结果到了这边，很多学生很难做到。总结原因，我认为主要有以下几点：

第一，学校的英语音标与拼读基础相当薄弱。单词学习效率不高，学生之间差距明显。比如，最近复习同步单词，新概念英语课文朗读都很不错的学员，结果检查同步课本单词，都很不自信，而且不熟悉。当然，也有佼佼者，比如自主学习能力强的学员。这学期一位初一学员在期中考试获得146的高分，当她告诉我的时候，我一点也不惊奇。因为她音标背诵默写和拼读，真正做到了融会贯通，而且新概念英语几十篇文章，课堂上轻松脱口而出。

第二，家长的意识。很多家长是等到学生学校英语成绩不理想，才会想到补习。自己的第一个创业的地方，2011年的时候，就已经形成了很强的补习文化，奥数，阅读作文，新概念英语等，一直流行到现在，甚至将来。

第三，学校的教学。学校的教学，离不开家长的督促和引导。缺少督促，很少学生能做到自主预习和复习。曾经，多位同学预习后，课文朗读完美。甚至有一位学员，每次预习之后，课文居然都完美背诵了。

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