柳冠中，清华大学美术学院责任教授、博士生导师，中国工业设计协会荣誉副会长兼专家工作委员会主任，香港理工大学荣誉教授，广东工业大学博士生导师，济南大学美术与设计学院荣誉院长、济南大学设计创新研究院院长，光华龙腾奖委员会荣誉主席。
1976年毛主席纪念堂的灯具设计、结构技术模具设计和施工安装设计；
1991年国家人事部、教育部授予归国留学突出贡献奖章；
2016年获世界绿色组织颁发的“绿色设计国际贡献奖”；
2018年获光华设计基金会“改革开放40年设计40人特别奖”。
2019年获第十五届（2019）光华龙腾奖-中国设计贡献奖金质奖章--新中国成立七十周年“中国设计70人”。
《事理学方法论》
柳冠中教授1984年创建了我国第一个“工业设计系”。多年来勤奋耕耘、为人师表，奠定了我国工业设计学科的理论基础和教学体系，已成为我国最著名的工业设计学术带头人和理论家。其教学、学术和设计实践活动遍布大江南北，培养了大批该专业的教学和设计精英、骨干；其
“生活方式说”、“共生美学观”、“事理学”等理论方法在国内乃至国际设计界都产生了导向性影响，形成了中国自己的设计理论体系。
其“生活方式说”、“共生美学观”、“事理学”等理论方法在国内乃至国际设计界都产生了导向性影响，形成了中国自己的设计理论体系。教学教改和学术成果获国家级二等、银奖，省部级一等、二等奖和中国工业设计协会特等、一等奖、金奖以及国际评委提名奖等；设计成果获西德专利局“实用新型”专利；设计理论被德国出版界刊登；教学思想、理论、方法被国内绝大多数院校相关专业和企业采用、推广；培养的学生已在国际著名企业（如奔驰、西门子、飞利浦、大发、大众等）作为设计骨干。
作为内容教师，每年都超额1—2倍完成教学工作量。除了带研究生、博士生外，还为本科一、二年级上基础课，为高年级上专业设计课；同时承担了多项国家级、省部级科研项目；还频繁地主持、参加国内外学术交流活动和横向研究课题，带领学生参加国际设计竞赛，并频频获奖。
设计是创造一种健康合理的生存方式。强调“创造”——使人类生活更健康、合理、有节制，要与大多数人“和谐”；要与大自然“和谐”。设计是谐调人类需求、发展与生存环境条件限制的关系，这称之为适可而止、因势利导的可持续发展之理。
设计的对象表面是“物”，而本质是“事”。研究“事”与“情”的道理，即“事理”。“事”是“人与物”关系的中介，不同人或同一人在不同环境、不同时间、不同条件下，即使为同一目的，他所需要的工具、方法、行为过程、行为状态都是不同的，使用的工具、产品乃至造型、材料、结构等当然也不同，所以把“事”弄明白了，“物”的概念就显现出来了。
设计就是把“事理”研究清楚，其“定位”就是选择原理、材料、结构、工艺、形态、色彩的评价依据。这就是把实现目的之外部因素限制与可能——“事”作为选择、整合实现“物”的内部因素依据，即为实现目标系统去组织整合“物”的设计理论和方法。“实事求是”是“事理学”的精髓，也是设计的本质。重在“事”的研究，从实现目的之外部因素入手，建立“目标系统”和“新物种”的概念。
设计的结果是“物”，但设计的出发是“事”。我们提倡“创造”，不满足模仿，必须从研究“事”入手，研究实现目的之外部因素限制从而深入理解“事”的本质，进而创造“新物种”。这就是中国传统观念的精华——“超以象外，得其圜中”。
04/“当代的民族化”设计
柳冠中教授认为研究当代中国人的衣食住行用等问题，从中国的资源、所处国际环境，探索自己的生存方式，选择自己的可持续发展道路。这样的设计自然是“当代的民族化”，而不是“博物馆”式的传统形式，更不是“西方式”的文明。
我们的祖先就是这样不断地创造了历史和中国民族传统和风格。历史对于现在来说是“昨天”，而今天对于未来也是“历史”，因此，我们不要从历史的现象出发，那是祖先当时的“事”和当时的生活方式的物化。
从中国当代实际出发，不断创造“新的民族传统”才是设计的首先任务。创造中国的“今天”，就是创造中华民族“明天的历史”。
年过花甲的柳冠中一直坚持亲自上台讲课。他的课有几个鲜明特点：一是激情澎湃，对设计专业的热爱令人深受感染;二是深邃透彻，没有一成不变的教案和固定案例，生活中任何事物他都能信手拈来，援引生发;而其中最重要的一点，就是他对社会责任感的突出强调。
柳冠中不反对“品位”、“个性”、“时尚”这样的字眼，但在他看来，与满足少数人的个性需要相比，批量化的生产更应该为大多数人服务。设计与艺术的最大区别，在于艺术只在“传”，而设计必须“达”，必须充分考虑普通老百姓的实际生活需要。那些奢侈铺张、千奇百怪的造型表面看来很有创意，但它腐蚀了年轻一代的审美，而且是以过度消耗资源的方式对子孙“犯罪”。柳冠中总是在课堂上谆谆告诫青年学子，艺术可以有多种路径，但清华美院培养的人才必须走正路，必须成长为清新的花朵，引导人们健康的生活方式。
教书，更要育人。柳冠中在数以千计的学生中埋下了责任的种子，他本人也是一个充满责任感的典范。夫人遽然辞世，彻夜未眠的他第二天依然充满激情地站到了讲台上;像家长一样体恤每位同学的生活、学习状态，像理工科的课题组一样定期组织学生进行学术交流研讨;他们的设计活动总是瞄准国家、人民最需要的事，在奥运火炬和奥运广场灯具的招投标活动中，都出现了清华美院人的身影。
而他最关心的事，还是帮助学生扎扎实实地成长成才。面对宽大敞亮的教师工作室，柳冠中想到的是更应该让每个学生拥有自己固定的工位，能够养成随时动手操作的习惯。电脑软件逐渐成为学生设计的主要工具，这让他忧心。因为工业设计恰恰需要学生在手工或半机械化的操作过程中去判断、训练眼力，训练自己在材料、构造等方面的综合知识。所以他曾经用一句铿锵有力的话回绝了领导为学生添置设备的好意：“我们需要的不是锦缎，而只是一双鞋。”
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